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重庆心理咨询-讲师培训

为什么这个课程学员现场反演讲应也不错,但是却不能产生真正的行为改变?

为什么培训师口若悬河,但回到工作岗位却发现培训内容根本没办法落地?

为什么请了业界专家,学员的反应却是晕晕欲睡?

——出现这种情况的很大原因是培训师不知如何有效结合学员学习的特点、站在企业的立场学员的角度上来开发课件!!

目前市场上大部分 “课程研发与设计”的讲授都是从理论出发:告诉学员应该做需求调研分析、目标分析与规划、教案编写等,但却没有教学员怎么做这些事情,更甚至是本套流程本末倒置,加上整个培训只讲方法不讲实操,学员听完课花了大量时间在文字工夫上,编写出来的课件理论一套套的,却和实践脱节,课程结束每个人都觉得学到了东西,实际上根本无法实战应用!

本课程从用以致学的角度出发,全程采用行动学习法,学员带着任务学习,讲师每带教一项课程设计开发技能,都会立即交给学员工具和方法。学员边学边做,老师现场讲解加辅导,同学针对性的给予反馈,现场大量练习,通过这样的培训过程使学员能更犀利更精准地识别企业培训真实需求,颠覆以往拖泥带水的培浦发大厦训设计思路,快速有效直指培训症结与问题核心,最后设计出高质量又能在企业落地的实战课程!!

本课程已经过数百企业、数千课程设计师的项目式检验,方法实用,保证产出,效果立现;培训结束,保证学员掌握国际通用的标准课程开发方法、工具以及核心流程,最终使学员带着自己开发的课程走出课堂。

 

 [课程收获]

ü 作用强大的海量数据库——海量设程图片、PPT模版、音乐、视频等资料库

ü 自主版权的专业课程——充分利用内部的人才资源,开发出多门具有专业水准的自主版权的专业培训课程;

ü 应用快速的课程内容——按成人学习的特点开发出来的课程件能够被快速地应用,不至于策划成为“一堆专业的文件”而被束之高阁。

ü 课程设计的人才储备——采用行动学习的项目式培训方式,企业可以在一个项目周期内帮助业务专家队伍超速成长,使他们完成从经验型向专业型的转化;科学的课程设计工具和流程,保证业务专家具备完成各种内部课程开发的能力,在培训后仍能自如地开发和设计新课程。

ü 价值巨大的文化沉淀——业务专家的优秀经验以PPT\讲师手册\学员手册的方式保存,代代相传,是企业无价的传家宝。

[课程目标]

ü 能根据自己的特长和业务需要确定课程主题和课程目标

ü 能根据规定的主题迅速地搭建课程框架

ü 能把组织内部的案例生动地嵌入课程内容

ü 能根据学员的实际情况设计合适的练习方式

 

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